RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah
Menengah Kejuruan
Kelas/Semester : XII/4
Mata Pelajaran : bahasa Jawa
Topik :
Pertemuan ke- :
14, 15, 16, 17 lan 18
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 45 menit
I.
Kompetensi
Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami
,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI
4 :
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai isi keilmuan
II.
Kompetensi
Dasar
1.1.Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan
ber-bahasa daerah, serta untuk
melestarikan dan mengem-bangkan budaya daerah untuk
didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan
Nasional.
2.1.Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa
daerah dalam komunikasi lisan maupun
tulis Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1.Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis karya
fiksi dan non fiksi secara lisan dan tulis.
4.1.Menyusun dan
mempublikasikan karya nonfiksi (artikel, laporan, opini, anekdot, dan atau kritik)
sesuai kaidah
III.
Indikator
Pencapaian Kompetensi
1.
Menjelaskan karakteristik teks anekdot dibandingkan teks
lain yang sejenis.
2.
Menganalisis
struktur teks anekdot.
3.
Mengidentifikasi
ciri bahasa teks anekdot.
4.
Menjelaskan isi teks anekdot.
5.
Menuliskan
sebuah teks anekdot.
6.
Mempublikas-kan
teks anekdot.
7.
Membaca
teks anekdot.
8.
Mengunggah
teks anekdot ke internet.
IV.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
proses pembelajaran siswa mampu :
1.
Menjelaskan karakteristik teks anekdot dibandingkan teks
lain yang sejenis.
2.
Menganalisis
struktur teks anekdot.
3.
Mengidentifikasi
ciri bahasa teks anekdot.
4.
Menjelaskan isi teks anekdot.
5.
Menuliskan
sebuah teks anekdot.
6.
Mempublikas-kan
teks anekdot.
7.
Membaca
teks anekdot.
8.
Mengunggah
teks anekdot ke internet.
V.
Materi
Ajar
1. Unggah
ungguh basa
2. Karakteristik
unggah ungguh basa
3. Tata
cara penggunaan unggah ungguh basa
4. Menjelaskan
isi teks drama
VI.
Pendekatan,
Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
approach.
(Ceramah,
diskusi, Tanya jawab, dan pengamatan)
Strategi :
Information search dan
problem base learning.
VII.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan
Keempatbelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar masalah karakteristik
teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.
|
5 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai karakteristik
teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis..
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang
sejenis dari berbagai sumber belajar yang
relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik karakteristik
teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai teknik karakteristik
teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang
sejenis.
�
Guru memfasilitasi siswa untuk menanggapi
laporan karakteristik teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis
siswa lainnya dengan santun.
|
55 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
5 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang teknik karakteristik
teks anekdot dibandingkan teks lain yang sejenis.
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
5 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
5 menit
|
Pertemuan
kelimabelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan mengembangkan
pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar masalah Menganalisis struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot.
|
5 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai cara Menganalisis struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot. dengan membaca buku panduan siswa.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk Menganalisis
struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot.dari berbagai sumber belajar yang
relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan Menganalisis struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot..
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber teman sejawat Menganalisis struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot.
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar Menganalisis
struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot..
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
55 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
5 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Menganalisis struktur teks anekdot dan Mengidentifikasi ciri bahasa
teks anekdot..
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
5 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian atas
hasil yang dicapai.
|
5 menit
|
Pertemuan
keenambelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar masalah memberi
tanggapan dan komentar.
|
5 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai cara
memberikan komentar maupun tanggapan dengan membaca buku panduan siswa.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk memberikan komentar maupun tanggapan dari berbagai
sumber belajar yang relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
memberikan komentar mupun tanggapan.
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber teman sejawat
memberikan komentar maupun tanggapan.
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar memberikan komentar maupun tanggapan.
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
55 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
5 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang memberikan komentar
maupun tanggapan.
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
5 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
5 menit
|
VIII.
Alat/Bahan
dan Sumber Belajar
A. Alat/Bahan
Pembelajaran
1.
Laptop dan Proyektor
2.
Whiteboard
3.
Spidol
4.
Penghapus
B.
Sumber Belajar
1.
Buku Komunikasi Bisnis Edisi Ketiga,
Djoko Purwanto. M.B.A, Erlangga : 2006
2.
Buku Melakukan Presentasi. Sutrisno, dan
Kusmawan Ruswandi, Yudhistira : 2004
3.
Buku Melakukan Presentasi, Dra. Devi
Puspitasari, M.Pd, Arya Duta : 2007
4.
Internet
IX.
Penilaian
Hasil Belajar
A.
TUGAS
Ukara Ragam Basa
1 Assalamualaikum...Ibu,
kula kepengin pinanggih Devi.
.....................
2 Waalaikumsalam....O, Vivi,
kene! Kae Devi ana mburi.
.....................
3 Inggih, Ibu badhe tindak
dhateng pundi? .....................
4 Daleme Pak RT,
arisan. .....................
5 Wis, tutugna
jagongane! .....................
6 Inggih, sampun kesupen,
mangke kondur ngasta jajan, inggih, Ibu.
.....................
7 Dev, sapa sing ngajari kowe nari?
.....................
8 Ya jelas didukani. .....................
9 Nanging bareng ibu pirsa
aku pinter, malah diajari.
.....................
10 Ndara Putri, kok
Panjenengan ketingal sayah. Kula pijeti kersa?
11 Aku ki arep takon. Jamu
nggo diet ki apa ta?
.....................
12 “Ngene lho, Ndara Kakung
ki ngersakne aku diet, ngendikane, lha
pipiku ketok ginuk-ginuk saiki.”
|
Wakil
Bidang Kurikulum
Rukhayah, M.Pdi
NIP. 19760721
200312 2 008
|
|
Magetan, 22
Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Hengky Sudarmawan, S.S
NIP. 19810211 200901 1 010
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar