RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah
Menengah Kejuruan
Kelas/Semester : XII/4
Mata Pelajaran : bahasa Jawa
Topik :
Pertemuan ke- :
8, 9, 10, 11, 12 dan 13
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 45 menit
I.
Kompetensi
Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami
,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI
4 :
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai isi keilmuan
II.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan
ber-bahasa daerah, serta untuk
melestarikan dan mengem-bangkan budaya daerah untuk
didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan
Nasional.
2.1 Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam menggunakan bahasa
daerah dalam komunikasi lisan maupun
tulis Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1
Mengidentifikasi,
memahami, dan menganalisis karya fiksi dan nonfiksi secara lisan dan tulis
4.1.Memproduksi
dan mempublikasikan karya fiksi (naskah drama, cerita pendek, karya terjemahan).
III.
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek (cerkak).
Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
Menganalisis unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak).
Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
Menjelaskan pesan moral teks
cerita pendek (cerkak).
Menerjemahkan teks cerita pendek
(cerkak) dengan ragam bahasa yang
berbeda.
IV.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
proses pembelajaran siswa mampu :
Menjelaskan
struktur teks cerita pendek (cerkak).
Menjelaskan
struktur teks cerita
pendek (cerkak)
Menjelaskan
unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak).
Menjelaskan
pesan moral teks
cerita pendek (cerkak).
Menjelaskan teks
cerita pendek (cerkak) dengan ragam
bahasa yang berbeda
V.
Materi
Ajar
1. Cerita
Cekak
2. Karakteristik
cerita cekak
3. Menjelaskan
isi teks cerkak
VI.
Pendekatan,
Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
approach.
(Ceramah, diskusi,
Tanya jawab, dan pengamatan)
Strategi :
Information search dan
problem base learning.
VII.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan
kedelapan
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Mengidentifikasi struktur teks cerita pendek (cerkak). .
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai struktur teks cerita pendek (cerkak)a dengan
browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca struktur teks cerita pendek (cerkak) dari berbagai sumber belajar yang
relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik struktur teks cerita pendek (cerkak).
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai struktur teks cerita pendek (cerkak).
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar struktur teks cerita pendek (cerkak).
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang struktur teks cerita pendek (cerkak).
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
Pertemuan
kesembilan
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak) .
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak)a dengan browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak) dari berbagai
sumber belajar yang relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Menganalisis struktur teks cerita pendek (cerkak).
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
Pertemuan
Kesepuluh
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Menganalisis unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak).
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai Menganalisis unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak) dengan browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca Menganalisis
unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak)) dari
berbagai sumber belajar yang relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik Menganalisis unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak).
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai struktur Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita
pendek (cerkak).
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar Menganalisis
unsur kebahasaan teks cerita pendek (cerkak).
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Menganalisis unsur kebahasaan
teks cerita pendek (cerkak).
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa secara
individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
Pertemuan
Kesebelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya dengan browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca Membandingkan karakteristik
bahasa teks cerita
pendek (cerkak) dengan teks sastra
lainnya dari berbagai sumber belajar yang
relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
Mengasosiasi
Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar Membandingkan karakteristik
bahasa teks cerita
pendek (cerkak) dengan teks sastra
lainnya.
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Membandingkan
karakteristik bahasa teks cerita pendek (cerkak) dengan teks sastra lainnya.
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
Pertemuan
Keduabelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Menjelaskan pesan moral teks
cerita pendek (cerkak)
.
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai Menjelaskan pesan moral teks
cerita pendek (cerkak) dengan browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca Menjelaskan
pesan moral teks cerita pendek (cerkak) dari
berbagai sumber belajar yang relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik Menjelaskan pesan moral teks
cerita pendek (cerkak).
Mengasosiasi
Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber Menjelaskan pesan moral teks cerita pendek (cerkak)
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan
tentang konsep dasar Menjelaskan
pesan moral teks cerita pendek (cerkak).
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Menjelaskan pesan moral teks
cerita pendek (cerkak)
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
Pertemuan
Ketigabelas
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
�
Absensi.
�
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
�
Guru mengingatkan dan
mengembangkan pengetahuan siswa tentang alasan siswa belajar Menerjemahkan teks cerita
pendek (cerkak) dengan ragam bahasa
yang berbeda .
|
15 menit
|
|
Inti
|
Eksplorasi
�
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai Menerjemahkan teks cerita
pendek (cerkak) dengan ragam bahasa
yang berbeda dengan
browsing di internet.
|
15 menit
|
|
Elaborasi
Mengamati
� Guru
membimbing siswa untuk membaca Menerjemahkan
teks cerita pendek (cerkak) dengan
ragam bahasa yang berbeda dari berbagai sumber belajar yang
relevan.
Menanya
� Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan yang berkaitan
dengan teknik Menerjemahkan teks cerita
pendek (cerkak) dengan ragam bahasa
yang berbeda.
Mengasosiasi
�
Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data yang diperoleh dari berbagai sumber mengenai Menerjemahkan teks cerita
pendek (cerkak) dengan ragam bahasa
yang berbeda
Mengomunikasikan
�
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengemukakan kesimpulan tentang
konsep dasar Menerjemahkan
teks cerita pendek (cerkak) dengan
ragam bahasa yang berbeda.
�
Guru memfasilitasi siswa untuk
menanggapi laporan atau pendapat siswa lainnya dengan santun.
|
65 menit
|
|
|
Konfirmasi
�
Guru memberikan penilaian secara terkait keaktifan siswa dalam
pembelajaran.
�
Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah
yang terkandung dalam materi pembelajaran.
|
15 menit
|
|
|
Penutup
|
�
Siswa dibantu guru menyimpulkan materi tentang Menerjemahkan teks cerita
pendek (cerkak) dengan ragam bahasa
yang berbeda
�
Mengkonfirmasi tugas-tugas yang akan diberikan.
�
Menginformasikan sumber pelajaran
yang akan digunakan untuk pertemuan selanjutnya.
|
10 menit
|
|
Deskripsi
|
�
Guru memberikan tugas siswa
secara individu.
� Setiap
siswa mengerjakan tugas yang diberikan secara individu.
�
Guru mengawasi siswa dan
memberikan saran serta motivasi apabila ada siswa yang tidak mengerti.
�
Memberikan penghargaan/pujian
atas hasil yang dicapai.
|
15 menit
|
VIII.
Alat/Bahan
dan Sumber Belajar
A. Alat/Bahan
Pembelajaran
1.
Laptop dan Proyektor
2.
Whiteboard
3.
Spidol
4.
Penghapus
B.
Sumber Belajar
1.
Buku Komunikasi Bisnis Edisi Ketiga,
Djoko Purwanto. M.B.A, Erlangga : 2006
2.
Buku Melakukan Presentasi. Sutrisno, dan
Kusmawan Ruswandi, Yudhistira : 2004
3.
Buku Melakukan Presentasi, Dra. Devi Puspitasari,
M.Pd, Arya Duta : 2007
4.
Internet
IX.
Penilaian
Hasil Belajar
A.
TUGAS
1.
Cerkak mujudake kasusastran gagrag anyar kang
nyritakake ....
a. panguripan sabendina
b. epos Ramayana-Mahabarata
c. prastawa sejarah
d. kedadean sajeone kraton
e. kedadean apa anane
2.
Kanggo nguripake crita, pengarang cerkak migunakake
....
a. basa baku
b. basa standar
c. dhialek lan idhiolek
d. lelewaning basa
e. basa padinan
3.
Adhedhasar urut-urutane crita, struktur teks cerkak
kaperang dadi ...
a. coda, orientasi, komplikasi, lan resolusi
b. resolusi, coda,
orientasi, lan komplikasi
c. komplikasi, resolusi, coda, lan orientasi
d. orientasi,
komplikasi, resolusi, lan coda
e. orientasi, komplikasi, coda, lan resolusi
4.
Perangan wiwitane crita kanggo nepungake
tokoh/paraga, swasana, lan bibit kawit
tumuju crita sabanjure, ing struktur teks cerkak diarani ….
a. resolusi
b. coda
c. orientasi
d. komplikasi
e. klimaks
5.
Dumadine prakara kang kudu diadhepi dening para
tokoh/paraga, ing struktur teks cerkak
diarani ….
a. resolusi
b. coda
c. orientasi
d. komplikasi
e. klimaks
6.
Pungkasan
karampungane pasulayan, ing struktur teks cerkak diarani ….
a. resolusi
b. coda
c. orientasi
d. komplikasi
e. klimaks
7.
Panintinge
dudutan dening para pamaca, ing struktur teks cerkak diarani ….
a. resolusi
b. coda
c. orientasi
d. komplikasi
e. klimaks
8.
Tuwuh pengarep-arep. Ora wedi ngadhepi pacobaning
urip. Ing struktur teks cerkak kalebu ….
a. resolusi
b. coda
c. orientasi
d. komplikasi
e. klimaks
9.
Bedane basa kang digunakake ing teks cerkak lan teks
crita wayang, yaiku basa ing cerkak iku nggunakake basa padinan, dene basa ing
crita wayang ....
a. sinanggit mawa
tetembungan basa Kawi.
b. akeh migunakake basa
ngoko.
c. kacampuran dhialek lan idhiolek.
d. migunakake basa baku
utawa standar.
e. migunakake basa
Jogja-Solo.
10.
Kang diarani Basa Kawi yaiku ... .
a. basa kang akeh tinemu ing
kasusastran Jawa gagrak anyar.
b. basa kang akeh tinemu ing
kasusastran Jawa modern.
c. basa kang akeh tinemu ing
kasusastran Jawa klasik.
d. basa kang dipigunakake
ing kraton Jogja – Solo.
e. basa kang dipigunakake
ing masyarakat sai e. ngoko lan krama
B.
TUGAS URAIAN
1.
Gawea klompok kang anggotane cacah bocah lima!
2.
Kebakana tabel ing ngisor iki nganggo gagasan pokok!
3.
Saben anggota ngisi sagagasan wae, dijaga murih
runtute!
4.
Aja lali ing struktur teks cerkak kudune wis katon
ana paraga lan wewatakane, alur, latar/ setting , tema, dene amanat bisa tuwuh
kanthi implisit.
|
NO
|
Struktur Gagasan
|
|
|
1
|
Orientasi
|
.....................................
|
|
2
|
Komplikasi
|
...........................................
|
|
3
|
Resolusi
|
............................................
|
|
4
|
Koda
|
...........................................
|
5.
Sarampunge nulis gagasan pokok, struktur cerkak bisa
dikembangake dadi cerkak kang wutuh!
Sabisa-bisa saben anggota dhapuk dadi paraga!
|
Wakil Bidang Kurikulum
Rukhayah, M.Pdi
NIP. 19760721 200312 2 008
|
|
Magetan,
JULI 2019
Guru Mata Pelajaran
Hengky Sudarmawan, S.S
NIP. 19810211 200901 1 010
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar